Категории

Цели и задачи формирования здорового образа жизни

How to lose weight quickly? Lose weight for summer?

Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ)

Доклад на тему:

«Формирование здорового образа жизни младших школьников».

Автор проекта:

Омаров Рамис Шамхалович,

учитель физической культуры,

МАОУ СОШ №21.

Челябинск 2015 г.

Содержание

Актуальность проблемы

Цель и задачи педагогического проекта

Программа реализации проекта

  • Направления деятельности

  • Формы деятельности

  • Виды деятельности

  • Принципы

Результаты

Выводы

Список источников

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Современное состояние здоровья населения России, в том числе и детского, не является удовлетворительным. Для решения проблемы (а это процесс медленный и длительный) необходима интеграция и координация усилий, включения в здоровьесберегающую деятельность всех представителей социальной структуры общества. Осознание школьниками значимости здоровья тесно связано с получением знаний и навыков по этой теме. Без усвоения соответствующих знаний невозможна сознательная деятельность. Только на основе знаний здоровьеформирующая деятельность может быть по-настоящему творческой, позволять человеку находить собственные пути укрепления здоровья, создавать собственный стиль здоровой жизни. Физическое и психическое здоровье - основа жизни и развития, освоения других культурных и нравственных ценностей - основа счастливой жизни. Сохранение здоровья - фактор предотвращения вырождения нации. Человек должен уметь поддерживать экологию своего организма.

Забота о здоровье ребёнка и взрослого человека занимает во всём мире приоритетные позиции, поскольку в любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей.

Проведённый опрос показал, что ребята мало знают о своих правах в области сохранения здоровья, и факторах, влияющих на него. Недостаточно формируется личный опыт молодого поколения по здоровьесбережению, инициатива остается за взрослыми: врачами, родителями, педагогами.

Статистика показывает, что за период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается в 4-5 раз. Проблема укрепления здоровья детского населения возникла в результате взаимодействия огромного количества  факторов риска, порождённых неблагоприятными биологическими, экологическими, социальными, экономическими условиями. Актуальность проблемы здоровьесбережения в современных условиях связана также со школьными перегрузками, с тем,  что не учитываются психофизические особенности развития учащихся.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДОКЛАДА

Цель:

Пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни у

младших школьников.

Задачи:

1. Воспитание у детей потребности в здоровье.
2. Формирование целостного понимания здорового образа жизни.
3. Создание правильных представлений о здоровом образе жизни.
4. Обучение детей чувствованию и ощущению здорового образа жизни

как неотъемлемой части существования.
5. Реализация в условиях образовательного учреждения на

индивидуальном и групповом уровне мероприятий по повышению

двигательной активности, закаливанию обучающихся,

охране психического здоровья.

ПРОГРАММА ДОКЛАДА

Основные направления деятельности МАОУ СОШ, в период реализации проекта

1. Воспитательно-образовательная деятельность

С целью систематизации и решения широкого спектра задач физкультурно-оздоровительная работа будет осуществляться на основе следующих направлений:

1) Социально-психологического, направленного на формирования потребности к освоению ценностей физической культуры и здорового образа жизни. Для этого предполагается использование новых игровых методов и приемов, яркого нестандартного оборудования, использование новых форм работы.

2) Интеллектуального, предполагающего получение комплекса теоретических знаний. Детям в доступной форме необходимо дать знания по валеологии. С этой целью предполагается внедрение новых технологий.

3) Двигательного – развитие физических качеств, двигательных умений и навыков, а также использование физического потенциала. Тело для растущего человека – особая реальность, которой ему предстоит овладеть. Педагогический процесс предполагается строить таким образом, чтобы мир телесных движений открывался детям в качестве особой, «необыденной» действительности. Особое внимание уделено организации спортивных секций и кружков на базе дополнительного образования для детей, совместных для детей и их родителей.

4) Оздоровительного – направлено на развитие компенсаторских функций, устранение недостатков в физическом развитии, повышении сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней и внутренней среды. Предполагается использование нетрадиционных методов оздоровления. Увеличение числа детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, требует создания условий для коррекционной работы, организации проведения комплекса мероприятий по лечебной физкультуре, проведения индивидуальных занятий в тренажерном зале.

2. Поисково-экспериментальная деятельность

Предполагает раскрытие творческого потенциала детей, стимулирование их к развитию и самообразованию. Основные направления деятельности – это изучение, внедрение и разработка программ, пособий, методических рекомендаций. Предполагается глубокое изучение теории, актуальных проблем физического воспитания, экспериментирование и поиск.

3. Повышение профессиональной компетентности педагогов

Предусмотрено в каждом виде деятельности, это важнейшее условие развивающегося ДОУ организуется в следующих формах: участие в опытно-экспериментальной работе, курсы повышения квалификации, мастер – классы, тренинги, деловые игры, семинары-практикумы, круглые столы, КВН, викторины, педагогические ринги и т.д.; обмен опытов в виде презентаций на педсоветах; изучение новинок и нетрадиционных подходов в физическом воспитании; участие в конкурсах.

4. Работа с родителями

Направлена на информирование родителей о содержании работы МАОУ СОШ, вовлечение родителей в жизнь детей, пропаганду здорового образа жизни. Предполагается ведение поиска путей сотрудничества, планируется проведений традиционных и нетрадиционных форм по привлечению родителей к проблемам физического воспитания и оздоровления детей. Для развития коммуникативных организованы клубы по интересам, совместное посещение спортивных мероприятий и др.

5. Взаимодействие с социумом

Направлено на привлечение общественности к проблемам приобщения к здоровому образу жизни. Организация консультативного пункта на базе МОАУ СОШ, конференций, спортивных соревнований среди школьников, родителей и персонала школьных учреждений.

Формы деятельности:

В условиях села целенаправленно работать по развитию физической активности учащихся как средства их оздоровления может только школа. Педагогический коллектив школы четко осознает, что только здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Сохранить физическое здоровье наших детей мы стараемся

- через соблюдение санитарно-гигиенических норм (в школе созданы комфортные условия: тепло, чисто, хорошее освещение);

- через целостную систему физкультурно-оздоровительной работы с учащимися: каждый день начинается с утренней гимнастики на каждом уроке проводятся физкультминутки, перед началом письменных работ – пальчиковая гимнастика, устраиваются подвижные перемены, проводятся спортивные часы, различные соревнования;

- внедрение системы мер по профилактике простудных заболеваний;

- работу спортивного и тренажерного залов;

- вовлечение школьников в секционные занятия во внеурочное время.

Принципы работы в проекте:

  • Толерантность

  • Ответственность (за себя, свое здоровье, здоровье окружающих)

  • Индивидуальность

  • Демократия

  • Равенство

  • Доверие и компетентное действие

  • Взаимодействие

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  1. Приобретение школьниками знаний о здоровом образе жизни в повседневной жизни.

  2. Развитие ценностных отношений школьника к  родной природе, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

  3. Школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности,опыт публичного выступления по пропаганде ЗОЖ,опыт самообслуживания, самоорганизации  и организации совместной деятельности с другими детьми.

ВЫВОДЫ

Тесно сотрудничаем с Ленинским филиалом МОАУ СОШ №21: для детей работают секции «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол»; были введены дополнительные часы занятий ОФП для учащихся начальной школы и подготовительной к школе группы в д/с.. Наши школьники постоянно участвуют во всех спортивных соревнованиях районного, зонального и областного уровня и практически всегда достигают высоких результатов.

За прошедший год показатель охвата школьников горячим питанием в целом по школе составил 96 % (100 % всех учащихся начальной школы; 96% учащихся среднего звена и 93 % старшеклассников). Ежедневно школьники получают качественное и калорийное питание. В рацион входят разнообразные мясные, овощные, молочные блюда, а также соки, фрукты и кондитерские изделия. Особое внимание уделяется детям из малообеспеченных семей.

Коллектив нашей школы уделяет большое внимание вопросу оздоровления детей. У ребят была возможность оздоровиться и в учебное время. В прошедшем учебном году 43 учащихся поправили своё здоровье в санаториях, а в каникулы 25 учащихся нашей школы побывали в летних оздоровительных лагерях.

В летний период в школе работает пришкольный оздоровительный лагерь дневного пребывания. В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов, в возрасте от 8 до 16 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот, опекаемых, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. В этом году в лагере оздоровился 83 ребенок.

Работа педагогического коллектива нашей школы направлена и на пропаганду здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья школьников. Чтобы побудить учащихся к формированию потребности в здоровом образе жизни одна неделя каждой четверти бывает профилактической. Проводятся недели профилактики курения, алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекции и СПИДа, дорожно-транспортных происшествий.

Регулярно организовываются встречи с работниками ГИБДД, милиции, больницы, что способствует не только формированию правового сознания учащихся, воспитанию законопослушных граждан, но и тоже является частью работы по здоровьесбережению.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.«Здоровьесберегающие технологии».(Журналы «Начальная школа», №2, 2003, с.33 №12, 2001, с.52-57 №9, 2001, с.7 )

2. . Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы» - М.,2003.

3. Киселёва Г.Г., Ковалёв В.А. Как изучить состояние здоровья школьника?/

Начальная школа, 2007. - № 2. – с. 58 – 61.

4. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1 – 4 классы. М.: «ВАКО», 2004.

5. Павлова М.А. Дидактические игры, как средство формирования навыков здорового образа жизни. (http://health.best-host.ru)

6. Павлова М.А. Здоровый образ жизни: что такое психическое здоровье. (http://health.best-host.ru)

7. Павлова М.А. Примерное планирование занятий по основам здорового образа жизни для учащихся 1х – 4х классов. (http://health.best-host.ru)

8. Павлова М.А. Социально-психологическая адаптация младшего школьника. (http://health.best-host.ru)

Источник: https://infourok.ru/formirovanie_zdorovogo_obraza_zhizni_mladshih_shkolnikov-509933.htm

Проект "Как побудить детей вести здоровый образ жизни?" (Цели и задачи)

 

 

Проект

 

"Как побудить детей вести здоровый образ жизни?"

 

Тип проекта: творчески-информационный.

Возрастная группа: старшая группа.

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 23.11 по 27.11.2015).

Вид проекта: групповой.

Форма организации с детьми: совместная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность.

Проблема: как побудить детей вести здоровый образ жизни?

Цель проекта: формирование у детей представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи: способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни, ответственного отношения к своему здоровью; выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь; формировать привычки выполнения гигиенических требований.

Проект проходил под девизом: "Здоровый дух в здоровом теле - вот краткое, но полное описание счастливого состояния в этом мире" (Джон Локк).

Актуальность проблемы.

Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Достичь необходимого уровня интеллектуально - познавательного развития может только здоровый ребенок. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Основные формы реализации проекта: беседы, образовательная деятельность, детское творчество, эстафеты, игры, викторины, конкурсы, работа с родителями.

 

Этапы проекта:

 

1-й этап. Подготовительный.

Разработка перспективного плана организации физкультурно-досуговых мероприятий, бесед, занятий.

Подбор оборудования, материалов для реализации проекта.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Подбор специализированной литературы о здоровьесберегающих технологиях для родителей.

 

2-й этап. Реализация проекта.

Работа с детьми проводилась на протяжении всей "Недели здоровья".

Формирование культуры ЗОЖ проходит на протяжении всего времени пребывания ребенка в ДОО:

Режимные моменты: утренняя гимнастика, прогулка, режим питания, послеобеденный сон, бодрящая гимнастика и закаливание после сна, выполнение культурно - гигиенических навыков.

Учебно-воспитательный процесс: гимнастика, минутки здоровья, физминутки, физкультурные занятия, музыкальные занятия, логопедические занятия, рисование и т.д.

Таким образом, осуществляется комплексный подход в формировании культуры ЗОЖ у воспитанников ДОО.

Каждый день недели имеет свою общую структуру: название, цели дня, в конце дня подводятся итоги.

 

Темы дня - ожидаемый результат.

 

Понедельник.

Тема дня: "Мы дружим с физкультурой".

Цели дня: дети правильно выполняют физическое упражнение, понимая их значимость для здоровья, осуществляют контроль за самочувствием после физической нагрузки, проявляют самостоятельную двигательную активность в повседневной жизни.

 

Вторник.

Тема дня: "Правильное питание - залог здоровья".

Цели дня: дети соблюдают элементарные правила режима питания, отличают полезные продукты от вредных, знают содержание тех или иных витаминов в овощах и фруктах.

 

Среда.

Тема дня: "Мой режим дня".

Цели дня: дети соблюдают режим дня, знают последовательность действий утром, днем и вечером, понимают значимость соблюдения режима дня для здоровья.

 

Четверг.

Тема дня: "Если хочешь быть здоров - закаляйся".

Цели дня: дети знают о способах сохранения здоровья, профилактике заболеваний, пользе закаливания, режимах активности и отдыха, учатся устанавливать связь между привычками и состоянием своего организма, самостоятельно выбирать способы действий по обеспечению здоровья.

 

Пятница.

Тема дня: "Хочешь быть здоровым - будь им!".

Цели дня: дети знают о способах сохранения здоровья, профилактике заболеваний, пользе закаливания, режимах активности и отдыха, учатся устанавливать связь между привычками и состоянием своего организма, самостоятельно выбирать способы действий по обеспечению здоровья.

 

Понедельник

 

Тема дня: "Мы дружим с физкультурой".

Цели дня: формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.

- Утренняя гимнастика "Если хочешь быть здоров...".

- Беседа "На зарядку становись!"

- Подвижные игры: с бегом "Быстро возьми, быстро положи"; с прыжками; игры с бросанием и ловлей мяча "Кого назвали, тот и ловит".

- Чтение стихотворений Н. Карпова "Утро - время для зарядки", А. Сметанина "Я - хороший".

- Чтение рассказа Т. Шапониной "Зарядка".

- Рисование "Я делаю зарядку".

 

Вторник

 

Тема дня: "Правильное питание - залог здоровья".

Цели дня: познакомить детей с основами рационального питания, помогать детям осознать важность правильного питания, сформировать умение отличать полезные продукты от вредных.

- Беседа "Обязательно надо завтракать!"

- Чтение стихотворений А. Сметанина "Ложечку за маму", М. Дубиковской "Утро ты манное..."

- Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим "Путешествие в страну "Витаминию".

- Дидактическая игра "Аскорбинка и ее друзья".

 

Среда

 

Тема дня: "Мой режим дня".

Цели дня: формировать понятие о режиме дня и его влиянии на здоровье, воспитывать необходимость соблюдения режима дня.

- Разговор - беседа "Зачем нужен режим дня?" (Цель: закреплять понятие о режиме дня и его влиянии на здоровье).

- Дидактическое упражнение "Что сначала, что потом" (Последовательность процедуры мытья рук).

- Дидактическая игра "Утро начинается" (Цель: приучать детей к выполнению режима дня, закрепить виды деятельности проводимые в разное время суток).

- Чтение: Е. Шутилова "Почему день белый, а ночь темная" (о полезности дневного сна).

- Подвижные игры на прогулке "Мышеловка", "Совушка - сова".

 

Четверг

 

Тема дня: "Если хочешь быть здоров - закаляйся".

Цели дня: продолжать побуждать детей заботиться о своем здоровье для повышения иммунитета.

- Занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром "Мойдодыр. Вещи, нужные для чистоты".

- Беседа "Кто с закалкой дружит, никогда не тужит".

- Чтение К. Чуковский "Мойдодыр".

- Сюжетно - ролевая игра "Больница", сюжет: "На приеме у лор - врача".

 

Пятница

 

Тема дня: "Хочешь быть здоровым - будь им!".

Цели дня: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

- Беседа "Солнце, воздух и вода - мои лучшие друзья."

- Дидактические игры "Выбери предметы нужные для соблюдения чистоты; "Это правда или нет".

- Подвижная игра "Повтори упражнение".

- Дыхательная гимнастика.

- Составление правил "Как правильно мыть руки", хождение по ребристой дорожке, принятие воздушных ванн.

- Лепка "Я делаю зарядку".

 

3-й этап. Результаты проекта.

У детей сформированы элементарные представления о здоровом образе жизни (понимают значимость физических упражнений для здоровья; умеют выполнять основные культурно - гигиенические правила; оценивать полезность продуктов и блюд в ежедневном рационе и др.).

Осознание детьми и родителями необходимости и значимости здорового образа жизни (активный отдых вместе с детьми, посещение кружков, секций оздоровительной направленности).

Продуктами проекта стали:

- Выставка рисунков "Мы делаем зарядку".

- Изготовление стенгазеты "Здоровый образ жизни".

- Консультации для родителей "Здоровье ребенка в наших руках", "Жизнь по правилам. Как правильно организовать режим дня".

- Информационный материал для родительского уголка: "Здоровый образ жизни", "Как правильно чистить зубы".

- Советы родителям по укреплению здоровья (Кодекс здоровья).

 

 

Используемая литература для реализации проекта:

  1. Воспитание ценностей здорового образа жизни у детей 3 - 7 лет.
    М.Р. Югова.
  2. "Режимкина книжка" под редакцией Л. Брайловского, Н. Ивановой,
    Т. Шипониной.
  3. Подвижные тематические игры для дошкольников. Т.В. Лисина,
    Г.В. Морозова
  4. Игровые задания для детей 4-6 лет "Хочу быть здоровым". А. Ковалева.

Загрузить: Tekst_proekta.docx (23,39кб)

Источник: https://lobanova.edumsko.ru/folder/preekt_kak_pobudit__detej_vesti_zdorovyj_obraz_zhizni

Формирование здорового образа жизни

Валентина Герасименко
Проект по формированию здорового образа жизни «Здоровячок»

"Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд воспитателя" В. А. Сухомлинский.

Актуальность.

Проблема:

Воспитание здорового ребёнка – наиглавнейшая задача взрослых. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляются отклонения в состоянии здоровья. Отсюда вытекает важная проблема: как помочь ребёнку реализовать своё право на здоровье, на счастливую жизнь.

Причины:

Дети не знают элементарных представлений о здоровом образе жизни, неразвиты к. г. н.

Цель: Формировать основы культуры детей к здоровому образу жизни.

Задачи:

Обучающие: Познакомить детей с понятием «здоровый образ жизни», соблюдении режима дня, значении спорта для здоровья человека.

Развивающие: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Воспитательные: Воспитывать любовь к себе, своему телу.

Воспитывать к. г. н.

Ожидаемые результаты.

Сформируется представление о здоровом образе жизни.

Снизится уровень заболеваемости воспитанников.

Повысится уровень физической подготовленности.

Сформируется осознанная потребность в ведении здорового образа жизни.

Научатся беречь свое здоровье, и заботится о нем.

Укрепятся культурно-гигиенические навыки.

Сформируется потребность детей к двигательной активности.

Срок реализации: 3 месяца.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Первый этап: Организационно- подготовительный

1. Диагностика детей дошкольного возраста по выявлению уровня знаний о здоровом образе жизни.

3. Перспективно-тематическое планирование занятий.

Второй этап: Практический

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий.

2. Формы работы: индивидуальные, групповые беседы; рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы; спортивные, подвижные игры,

Третий этап: Заключительный

1. Итоговая диагностика.

2. Мониторинг.

Коррекционно-развивающие занятия:

1 БЛОК «Здоровье».

Тема: «Здоровье – волшебная страна».

Цель: Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится.

Задачи: Воспитывать желание заботится о своем здоровье.

Тема: «Утро вечера мудренее».

Цель: Познакомить детей с понятием «режим дня».

Задачи: Воспитать желания соблюдать режим дня. Показать важность соблюдения режима дня в укреплении здоровья каждого человека.

Расширить словарный запас детей.

Тема: «Где живут витамины».

Цель: Дать понятие детям, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Задачи: Формировать у детей представления о правильном питании и его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.

Познакомить с понятием «витамины», их роли в жизни человека;

Закреплять понятия «овощи», «фрукты», «ягоды» пользе их употребления.

Тема: «Ножки, ручки, огуречик- получился человечек…»

Цель: Познакомить детей со строением своего тела.

Задачи: Воспитывать у детей чувство бережного отношения к себе и другим детям.

Тема «Ровная спинка».

Цель: Формировать элементарные представления о своей осанке.

Задачи: Показать приемы и упражнения по формированию правильной осанки. Воспитывать желание быть здоровым и красивым.

Тема: «Закаляйся если хочешь быть здоров».

Цель: Познакомить детей с понятием «закаливание».

Задачи: Воспитывать привычку к закаливающим процедурам, осознанно выполнять закаливание. Создавать у детей эмоциональный настрой при выполнении закаливающих процедур.

2 БЛОК «К. Г. Н.»

Тема: «Мойдодыр в гостях у детей».

Цель: Познакомить с элементарными правилами и средствами ухода за кожей.

Задачи: Познакомить детей с понятием кожа человека.

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, следить за чистотой своего тела.

Тема: «От улыбки станет всем светлей».

Цель: Учить детей правилам ухода за зубами.

Задачи: Воспитывать привычку ухаживать за зубами и средствами личной гигиены. Воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы.

Тема: «Расти коса до пояса, не выпади не волоса».

Цель: Учить детей ухаживать за волосами.

Задачи: Формировать привычку ухаживать за волосами. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены.

3 БЛОК «СПОРТ».

Тема № «Здоровье - это движение».

Цель: Познакомить детей с влиянием спортивных и подвижных игр на здоровье.

Задачи: Формировать понятие о здоровом образе жизни, о значении спорта для здоровья человека.

Воспитывать желание играть в спортивные и подвижные игры.

Воспитывать организованность, волю, чувство дружбы и взаимопомощи.

Тема: «Спортландия»(комплексное занятие).

Цели: Познакомить детей с различными видами спорта (футбол, волейбол, баскетбол, теннис, бокс, гимнастика, легкая атлетика).

Задачи: Воспитывать у детей желание к спортивным играм, занятиями спортом. Обогатить словарь детей словами: тренер, стадион, спортсмен, боксерская груша и т д. Упражнять детей в образовании слов

(названия спортсменов). Развивать мелкую моторику кистей рук.

Тема: «Зимние забавы».

Цель: Познакомить детей с зимними видами спорта (лыжный, санный, хоккей, фигурное катание).

Задачи: Развивать у детей интерес к различным видам спорта, желание заниматься ими. Закрепить представления о том, что спорт укрепляет здоровье человека. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Тема: «Путешествие в страну Здоровья».

Цель: Закрепить комплекс знаний детей об основах здорового образа жизни. Задачи: Формировать желание укреплять и поддерживать свое здоровье на практике с помощью выполнения культурно-гигиенических норм, ежедневной двигательной активности, участия в спортивных мероприятиях,

установления положительных взаимоотношений в детском коллективе.

Развивать любознательность, инициативу в использовании привычки к ЗОЖ

на практике, способность к самооценке. Воспитывать желание заботиться

о своем здоровье.

Источник: http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-po-zdorovomu-obrazu-zhizni-zdorovjachek.html
Другие записи